由中宣部会同教育部组织编写的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课教材，于8月28日起在全国发行。为进一步推动“习近平新时代中国特色社会主义思想”进课堂进头脑，更好落实立德树人的根本任务，让授课教师们学好用好新教材，杭州师范大学马克思主义学院在新学期开学之际，第一时间举办了“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”集体备课会。马克思主义学院党委书记、院长李洪波，学院党委副书记应维华，“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”教研部全体教师参加了备课会。

学院院党委书记、院长李洪波教授首先强调了学好用好新教材的重大意义。李院长指出，如何尽快深入学习并吃透新教材，备好课、讲好课是老师们的当务之急，责任重大，使命光荣。为此，李院长向老师们提出了三点期望。首先，要“讲准讲精”。要让学生学的好，老师得先好好学。老师们必须认真研读好教材内容，不仅要准确理解每句话，更要精准把握它的系统性、整体性和科学性。只有这样才能做到胸有成竹，讲的准、讲的精。其次，要“讲深讲透”。“习近平新时代中国特色社会主义思想”是一个博大精深的科学理论体系，要讲好用好这本教材，必须得有深厚的知识理论储备。老师们需要系统深入地读原著、悟原理，只有这样才能将教材内容“讲深讲透”。最后，要“讲活讲实”。老师们在备课讲课中，还要注重从实际出发，融入学生们能够感同身受的鲜活案例，只有将理论同实际联系起来，才能让课堂鲜活起来。

学院党委副书记应维华随后作了发言。他认为，《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教材的出版，对于更好用党的创新理论铸魂育人，引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。教材遵循教育规律、突出教学导向，注重贴近青年学生认知特征和接受习惯，体现了大中小学思政课的一体化育人要求，反映了马克思主义中国化时代化的最新成果，反映了新时代的伟大实践和伟大变革，反映了学术界共识性的研究成果。

参会的老师们认为此次备课会非常及时，为接下来备好课、上好课提供了指导和指引。

王康教授认为，在讲授这门课时，一要抓住“大变局”。马克思主义理论从诞生之日起，就深刻把握着时代的发展动向，密切关注着社会现实问题，并力求对现实问题做出回应。二要善用“大课堂”。 教材的知识是现成的，社会生活的大课堂则是日新月异。要善于运用社会大课堂，将这门课讲在中国大地上，实现“走出去”和“引进来”相统一。三要敢于打“大擂台”。思政课是三尺讲台，也是思想擂台。在思潮涌动的社会现实中，需要在这门课上搭建思想争鸣和学术交锋的思想擂台，有意识地触及学生的知识盲区和思想痛点，增强学生明辨是非的能力。

陈彩娟教授表示，课程教师要加深对理论的学习与理解，提高自己的理论水平；要认真研究如何将内容极为丰富的教材体系转换成教学体系；要必须密切联系实际，特别是要联系习近平新时代中国特色社会主义思想在浙江各地的成功实践；要及时把党和国家最新出台的大政方针和新的理论成果引入课堂。

徐孝明副教授认为，开设《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课是党中央的重要部署，上好该课程是思政课教师的重大政治任务。教育部组织编写的新教材，承载着党中央的期望、倾注了编写人员的辛劳，是我们盼望已久的。我们要提高政治站位，充分领会课程的特殊政治属性，备课环节吃准吃透教材、教学环节用好用活教材。同时，要注重理论联系实际，及时补充不断创新的最新理论成果，及时运用生动鲜活的实际案例诠释教材。

朱新雯副教授表示，作为思政课教师必须提高政治站位，端正教学态度，提高教学本领，把握教学规律。时刻了解学生动态，以饱满的热情，激昂的状态备好每一堂课，讲好每一节课。使学生通过学习能全面领悟马克思主义中国化时代化的最新成果，深刻感知新时代中国特色社会主义的伟大实践和伟大变革，深入了解学术界高水平的共识性研究成果，在立德树人的同时自觉提高理论水平和政治素养。

青年教师罗晶老师表示，作为思政课教师，我们要从实践的宽度、知识的广度、思想的深度、理论的高度四个层面加强习近平新时代中国特色社会主义思想的系统学习，以普遍原理和经典原文筑基，用伟大实践和伟大变革说理，推动思政课教学的守正与创新，使我们的思政课有理有据，有律有趣，有情有义。

青年教师张兰老师认为，作为这门课的授课教师，应掌握科学的讲授方法，注重把政治性和学理性、价值性和知识性、理论性和实践性统一起来，真正做到把这门课讲准讲深讲透讲活，帮助学生们切实做到学思用贯通，知信行统一。

其他与会老师也相继就自己的学习体会和思考作了分享。